El proyecto busca instalar y actualizar competencias didáctico-disciplinares para la integración de las matemáticas y las ciencias naturales por parte de profesores y profesoras que se desempeñan en escuelas rurales multigrado que promuevan el aprendizaje significativo en sus estudiantes. Para lograr este propósito, el proyecto considera tres grandes líneas de acción: primero, el diseño de una propuesta didáctica integrada de matemáticas y ciencias naturales para el aula multigrado a partir de un marco para el desarrollo de unidades STEM integradas elaborado previamente por los académicos postulantes y valorada a partir de la revisión de docentes que se desempeñan en contextos multigrado y diversas zonas geográficas. Segundo, una jornada de socialización del marco operativo y de la innovación didáctica para su evaluación por parte de la comunidad de docentes que se desempeñan en escuelas multigrado de la zona, junto a un taller práctico-reflexivo orientado a la co-construcción de actividades integradas de matemáticas y ciencias por parte de los participantes, desde la perspectiva STEM. Finalmente, el proyecto contempla la elaboración de un manual con orientaciones pedagógicas y didácticas para la elaboración de propuestas integradas junto con la compilación de las actividades propuestas por los profesores multigrado, para su difusión en las comunidades educativas, especialmente por parte de los docentes que deseen continuar con una estrategia integrada para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias naturales, inspiradas en los principios de STEM integrado .